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激发学生学习兴趣,仅有“表情包”还不够

2019年11月19日 16:27:18 访问量:212

      “我相信你!”“做对这套题,我相信你就是兴文二中最靓的仔。”近日,四川省宜宾市兴文第二中学校的试卷中,试题配有表情包和一些有趣的文字,受到学生欢迎。出题老师表示,试卷中使用表情包,目的是激发学生的学习兴趣,这是释放学业压力的一种方式,也是一种淘彩票快3 形式的转变。

试卷中配有表情包和一些有趣的文字,确实能让学生在完成作业的过程中调节心情,进而释放学业压力。但不可否认的是,学生看过这些表情包、读过这些有趣的文字后,不会做的照样不会,表情包和趣话并不能提高学生的学习效率。

无论是平时完成作业,还是日常考试,学生大多心无旁骛,精力高度集中,外界的一些细微的声响都有可能打断学生的解题思路,造成思路中断或者理解、书写上的失误。因此,对一些心理素质不够成熟的学生而言,试题中夹杂表情包或趣话,反而会分散注意力,干扰解题思路。我很赞赏这位教师理解学生的创新之举,但不得不承认,在试题中设计表情包和趣话,除了博得学生的会心一笑外,并无激发学生学习兴趣、实现高效学习之功效。

激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,仅在试题上印刷表情包和趣话还不够,还需在试题设计和讲评等方面下功夫。

一、要紧扣淘彩票快3 目标和重难点,在学生的最近发展区设计试题。大量事实证明,学生对某一学科产生兴趣,除了教师个人因素外,在作业和考试中独立解决问题的成功体验,是刺激学生持续学习的动力之一。因此,试题设计应紧扣淘彩票快3 目标和重难点,不超纲、不超标,难易适度,符合大部分学生的实际。学生能运用所学知识和方法独立解决问题,跳一跳能摘到桃子,体验成功的快乐。这样的作业和试题自然会激发学生浓厚的兴趣。

二、要贯彻因材施教原则,分层次设计试题。由于学生的知识基础、智力发展水平和个性存在差异,在设计作业和试题时,为激发学生学习兴趣,应实施分层设计策略:家庭作业,可设计基本题、巩固题、提高题三个层次;平时考试,可设计必作题、选做题两个层次,由学生自主选择、自主定量。把学习的主动权交给学生,让不同水平的学生都能体验到学习的快乐。

三、要学以致用,紧密联系社会生活设计试题。试题的设计除了巩固基本知识外,还要提高学生分析问题和解决问题的能力。学习知识的目的是为了应用,解决现实生活中遇到的难题。因此,教师可以学生在生活中遇到的难题为切入口,采用生动有趣的语言,精心设计问题,引导学生利用所学知识解决生活中的问题。当学生通过自己的思考和分析,解决了一系列生活中的难题时,不仅能加深对相关知识的理解和记忆,还能发现知识和学习的价值,学习兴趣会越来越高。

四、要科学评价,增强学生学习的信心。作业和考试是检验学生当天或阶段学习效果的有效手段,要充分发挥其诊断功能。有些学生之所以对学习失去兴趣,除了课堂学习枯燥乏味、听不懂之外,作业和考试中的失利也是主要原因。在平时的训练和考试中,任课教师需要注意以下几点:无需给学生的作业打分,更无需给学生张榜排名,多正面鼓励,少负面否定;允许学生在作业和考试中出现失误,引导、帮助学生及时收集这些问题,查缺补漏;上好作业和考试讲评课,淘彩票快3 生独立分析问题和解决问题的方法,让每一次作业和考试成为提振信心、激发学习兴趣的有力抓手。

 

(作者王营,蒲公英评论特约评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

编辑:考核评价处
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