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让语文教师爱上科研

2019年11月19日 16:30:38 访问量:164

      

        我们中小学教师,上好课,教好书,管好学生,为什么还要做科研呢?是为了完成工作任务或评职称吗?李海林在《语文教师如何做科研》一书中给出了清晰的回答:教师做科研,关乎我们的职业,关乎我们的生存状况,更关乎我们个人的幸福与人生意义。

        对教师而言,备课、上课、作业、复习、考试,因为很熟、很了解,似乎没什么可研究的,这是实际情况。然而,我们最重要的工作对象——学生,却从来不是一成不变的。学生的各方面都在变化,教师如何应对?如果不认真思考,凭着行得通、还有点儿效果、用起来也顺手的“老办法”“老套路”这样的“旧船票”,还能登上不断变化的“新客船”吗?

         现代职业有一个突出特点就是专门化,具有“不可替代性”。教师职业的“不可代替性”体现在是做人的工作,做学生的工作,做学生心灵的工作。从语文这个角度滋润学生心灵,提升他们的素养,改变他们的命运,这就是语文教师的职业使命。而这一切需要一个基础,就是科研:研究怎样教语文,怎样通过语文淘彩票快3 塑造学生的心灵等。在信息网络智能新时代,仅凭“有知识”就能当好教师吗?

        教师淘彩票快3 要以“专业化发展”为主题,这个主题的内涵就是科研。教师专业意识、专业能力和专业素养的综合发展离不开科研这个基础。作者说,教师的职责不是两项,而是三项,这就是教书、育人、科研。其中,教书是中心,育人是目标,科研是基础。

        人生于世,总应该有一种人生境界。人的生存方式是多种的,做科研,可以使教师获得一种智慧的生存方式。我们用光和热照亮、温暖学生,也照亮我们自己!有了科研做底蕴,我们就会更从容地站在三尺讲台上,开口便神采飞扬、魅力四射。

        如果科研不是做给别人看的,而是为自己做的,那么,做科研可以满足我们内心深处的某种需要,会给我们带来许多意想不到的快乐和幸福,会给我们日渐平凡的生活增加些许趣味,使人生变得深刻而有意义,就像荒原中开放的小花,自美而美。

        很多教师都被“科研”这两个字搞昏了头,有人“惧之千里”,有人疲于应付。作者告诉我们,对于中小学教师来说,所谓教研,就是做工作之前想想学生需要什么,猜猜淘彩票快3 怎么样;做完工作后再想想,学生是如我所想、如我所猜的那样吗?如果是,记下来;如果不是,那是什么原因造成的,想清楚了再试验一次。这一次想对了、猜对了,记下来,并且告诉别的教师。这就是科研,记录的文字就是论文。

        在书中,作者为我们提供了选定研究论题的实用策略。既可以从热点问题、有争论的问题入手,围绕现实任务选择论题,通过揭示矛盾、从其他学科的理论中发现论题,又可以用新的研究方法寻找论题,通过发现错误、根据预测选定论题,还可以在理论环节寻找理论空白,梳理、提升和推陈出新,对已有的研究加以拓展。

        在书中,作者为我们列举了十种语文淘彩票快3 科研的常用方法和十六个写作过程中的思维方法。常用方法是行动、叙事、案例、质性、调查、实验、文献、历史、系统、逻辑等研究。思维方法是概念化、分类、分层、铺陈、关联、辨析、追问、辩护、总结、引用、类比、层递、以退为进、表格、介绍、借事说理。

         在书中,作者还为我们指出了科研的基本方式及写作规范等方面,梳理了教科研的整个流程。总之,这是一本翔实、全面、“管用”的语文教师科研指导手册。

        余映潮老师说:“作为一名优秀的力求上进的语文教师,坚持研究是提升自己的真正坦途。”语文教师搞教研似乎有天然的优势,加上中学语文淘彩票快3 研究并非高不可攀、深不可测,只要我们立志搞好它,坚持不懈地勤修历练,成为研究型、智慧型的语文教师定能梦想成真。

        这本书,不只是语文教师读了受益,其他学科教师读了之后也会受益匪浅。

 

       (作者单位:天津市天津中学吴奇)

编辑:考核评价处
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